Відкритий урок по мотивам Гаррі Поттера за темою “Хвощі”,6 клас

Відкритий урок по мотивам Гаррі Поттера з теми “Хвощі” для учнів 6 класу. Чудова можливість для фанатів Поттеріани проявити себе і в біології, а для вчителя – зацікавити учнів незвичним форматом .

Урок за мотивами Гаррі Поттера на тему:

« ХВОЩІ »

Формування компетентностей:

• Предметна компетентність: формувати знання учнів з теми «Хвощі»; удосконалити вміння роботи в групах, виконувати завдання з цієї теми; розвивати логічне мислення учнів; діагностика навичок виконання завдань з даної теми.

  • спілкуватися державною мовою – розуміти, пояснювати і застосовувати знання з даної теми);
  • уміння вчитися впродовж життя – визначати мету навчальної діяльності для досягнення цієї мети; прагнути до вдосконалення результатів своєї діяльності.
  • Типуроку: формування нових знань, навичок і вмінь.

Обладнання: підручник, картки для групової роботи, проектор, комп’ютер.

Залітає сова і приносить конверти із запрошенням на урок біології в найкращу школу магії та чаклунства «Хогвардс». На запрошенні вказаний факультет, в якому буде вчитись учень. (Діти об`єднуються у 4 групи відповідно факультетам:

  • Гріффіндор
  • Слізерин
  • Пуффендуй
  • Ривенклоу (Когтевран)
  1. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності.

«Магічні пророцтва професорки Трелоні»

Кожному факультету надане завдання–зашифроване послання з майбутнього, розшифрувавши яке, діти дізнаються тему уроку.

1.Пігмент,що забарвлює рослини в зелений колір (хлорофіл)

2.У мохів основним фото синтезуючим поколінням є …(статеве)

3.Рослини, що не мають коренів та не здатні регулювати вміст води в тілі(мохи)

4.Більшість рослин відносять до групи (вищих)

  1. Вивчення нового матеріалу.
    1. (Пояснення з презентацією). Кожному на парту розданий роздрукований конспект, яким учні користуються при виконанні завдань)

    Для гри потрібно 2 команди учасників (по 7 учнів) чиїм завданням буде дати якомога більше правильних відповідей на запитання загоничів.

    Загоничі – (2 учні) – кидають квафел (м`яч на якому прикріплені міні-сувої із запитаннями по черзі командам.

    Воротар – фіксує правильні відповіді.

    Бладжери (всі інші учні,що не увійшли до команд) – доповнюють відповіді і можуть віддати отримані бали будь-якій команді.

    Ловці (2 учні) – учні від кожної команди, що мають суперсекретне надзвдання, виконавши яке здобудуть «золотий снітч» і автоматично принесуть перемогу своїй команді.

    1. Скільки наразі відомо видів хвощів?
    2. Де ростуть хвощі ?
    3. Де на нашій планеті найбільше видове різноманіття хвощів?
    4. Чому хвощі отримали таку назву?
    5. В яких областях світу ростуть хвощі?
    6. Яку форму (екологічну) мають сучасні види хвощів? (трав`янисті, чагарники, дерев`янисті )
    7. Який вид хвоща є найбільшим?
    8. Якою є характерна особливість усіх хвощів?
    9. Що таке метамерія стебел у хвощів?
    10. Які листки мають хвощі і як вони розташовані?
    11. Де у хвощів формуються бічні гілки?
    12. Де у хвощів відбувається фотосинтез?
    13. Що таке стробіли у хвощів?
    14. Як розмножуються хвощі?
    15. Який грунт сприятливий для росту хвощів?
    16. Чи правда ,що хвощі є індикаторами кислотності грунту? Чому?
    17. Який вигляд має гаметофіт хвоща?
    18. Де використовуються хвощі?
    19. Назвіть 3 представника Хвощеподібних.
    20. Як ще крім кореневища можуть розмножуватися хвощі?

    «Золотий сніч» – завдання для 2 учнів з кожної команди учасників.

    Описати життєвий цикл хвоща за допомогою схеми.

    Щоб розважити примхливу Міртл треба закінчити вірш про Хвощ:

    «Екісетум» латиною хвощ називають ,

    що схожий на конячу щетину всі знають.

    Запасні продукти сховані у *цибулинах*,

    Рогаті тварини знайдуть їх у *долинах* ;

    У них з хвощами буде ядовите паті

    Ще довго розгрібатимуть той Chill на хаті.

    Найбільший вид хвоща – *гігантський* ,

    Росте у субтропічних лісах *Мексиканських*,

    Хвощ не цвіте і не дає *насіння*,

    Отакий цей хвощ нового покоління (йоу)))

    Хвощі, плауни. 6 клас. Біологія.

    На малюнку зображені: мох, плаун, хвощ, соняшник, папороть і сосна. Спробуйте з’ясувати, а що поєднує всі ці рослини між собою? Що між ними спільного?

    Звісно, приходить на думку, що всі вони зеленого кольору. Всі вони фотосинтезують. І всі вони є вищими рослинами.

    Всі вищі рослини мають тіло, почленоване на вегетативні органи. Ці органи утворені багатьма різними тканинами.

    Вищі рослини – це рослини які включають в себе групи: мохи, плауни, голонасінні, покритонасінні, папороті і хвощі.

    Тіло вищих рослин почленоване на вегетативні органи і утворене різними тканинами.

    Покритонасінні мають іншу назву – Квіткову.

    Плауни

    Тема уроку: «Плауни».

    Уявіть собі нашу планету 680 млн. років тому. Це кінець, так званого, девонського періоду. Болота, невеличкі водойми, теплий клімат (+25 – +27 градусів за Цельсієм). Ніяких перепадів температури. Тільки уявіть собі, на полюсах ростуть величезна кількість рослин. Рослини велетенські, рослини деревоподібні.

    Ми бачимо тут хвощі. Бачимо які велетенські, деревоподібні плауни.

    І так, яке ж значення плауни мають для нас зараз? Як ми можемо поєднати оці давні велетенські дерева, рослини, які існували 680 млн. років тому? І, подивіться, будь ласка: феєрверк, пігулки і кам’яне вугілля. А все це між собою дійсно пов’язано.

    • І так, почнемо з того, що плауни вперше почали використовувати на території Китаю, додаючи спори плауна. Адже ми пам’ятаємо, що ми розбираємо спорові рослини і вони розмножуються спорами. Почали додавати до спеціальних сумішей. І, додаючи туди різні метали, винайшли феєрверк. Тобто, спори на половину складаються із олії. Нагріваючись у вогні вони різко вибухають і маленькі частиночки того, що додавалося в ці суміші – вони ось утворюються такі піротехнічні засоби. Вважається, що першими винайшли феєрверк китайці.
    • На сьогодні спори використовують як покрив для пігулок. Для того, щоб зробити їх менш гіркими, щоб можна було їх проковтнути. Крім того, ці ж спори використовуються для найкращих, для найдорожчих, для найтендітніших діточок – це присипка для маленьких дітей. В її теж додають спори, бо вони майже наполовину складаються із олії.
    • Кам’яне вугілля. Поклади утворювались тому, що: дерева падали, не перегнивали, накопичувалося, накопичувалося, пресувалося, заносилося мулом, заносилося піском, і, врешті-решт, утворилися сучасні поклади кам’яного вугілля. Якими ми з вами сьогодні і користуємося.

    Тепер давайте познайомимося із плаунами, які є на території України.

    Плауни баранець мають кругленькі закручення. Це рослина, яка у нас поширена, в основному, у хвойних лісах.

    І плаун булавоподібний. У нього спороносні колоски – ті місця де дозрівають спори. Не коробочки, як було у мохів, а спороносні колоски. Оці спороносні колоски, вони, якраз таки, і утворюють ось такі органи для утворення спор.

    Але тут є один маленький момент. Якщо у мохів пануючим поколінням було статеве, тобто фотосинтезуюче – основне, яке забезпечує живлення і розвиток повноцінної рослини, то у плаунів пануючим поколінням буде – нестатеве покоління. Нестатеве – це їх суттєва відмінність. Спори у них дозрівають на поверхні цього нестатевого покоління і утворюють колосочки, які ми називаємо стробіли, або просто можна казати – колосочки.

    Цикл розвитку плаунів

    І так, спори у нас є пануюче покоління – це нестатеве покоління. Спори утворюються у спорангіях (органи де утворюються спори). Із спори виростає статеве покоління, маленька-маленька зелененька ниточка. У плавунів, ця зелененька ниточка нагадує водорість. Може розвиватися до 10 років, аж поки на ній не утворяться органи для статевого розмноження – гамети.